Grupo profesional grado superior
Profesionales negros de asuntos estudiantiles
Los profesionales certificados reciben un certificado digital con una insignia abierta incrustada para compartir y mostrar sus logros. Las instituciones participantes reciben sellos digitales de reconocimiento para demostrar y exhibir su compromiso con la excelencia.
Las instituciones orientadas a la carrera buscan emplear y desarrollar empleados con conocimientos y habilidades para apoyar y lograr sus misiones. La formación especializada de los empleados permite a las instituciones desarrollar empleados de alto rendimiento, cumplidores y éticos para servir mejor a los estudiantes. La certificación CHEP se otorga a los empleados que completan cuarenta y ocho horas de formación aprobada en su área de función laboral. Los programas de formación aprobados ofrecen opciones de cursos relevantes basados en competencias para cada área de concentración del CHEP con el fin de satisfacer las necesidades de la institución y del individuo. Los participantes en la formación deben superar con éxito cada curso seleccionado para obtener la certificación CHEP.
Las instituciones con orientación profesional ofrecen una amplia gama de programas de formación postsecundaria, desde certificados de corta duración hasta doctorados y títulos profesionales. Cada institución contratante tiene sus propios requisitos de titulación para su profesorado, personal y directivos. Los requisitos de titulación de los empleados varían en función del nivel educativo ofrecido por la institución, la filosofía organizativa de la institución, los requisitos del estado rector y los organismos de concesión de licencias profesionales, así como las normas de acreditación aplicables. Se anima a las instituciones a ofrecer la oportunidad de obtener la certificación CHEP a los empleados de todos los niveles de titulación para maximizar el rendimiento de los empleados en general.
Asociación para el estudio de la enseñanza superior
Basándose en los resultados de los Grupos de Trabajo del ET 2020, como parte del nuevo ciclo de cooperación europea en materia de educación y formación (2021-2030), en consonancia con la Comunicación sobre el Espacio Europeo de Educación y la Resolución del Consejo de febrero de 2021, los Grupos de Trabajo contribuirán a hacer realidad el Espacio Europeo de Educación. Los Grupos de Trabajo continuarán su labor hasta que expire su mandato actual en diciembre de 2025.
El objetivo de los Grupos de Trabajo es, como parte del aprendizaje mutuo, compartir información sobre las reformas de las políticas educativas nacionales e inspirar un cambio positivo en toda la Unión Europea (UE). Los resultados de los Grupos de Trabajo inspirarán perspectivas integradoras, holísticas y de aprendizaje permanente, y reforzarán las sinergias entre la educación, la formación y otras políticas y financiación de la UE que contribuyan a la consecución del Espacio Europeo de Educación.
Los Grupos de Trabajo están formados por funcionarios gubernamentales designados por los Estados miembros de la UE y otros países participantes. También se nombran representantes de organizaciones de partes interesadas e interlocutores sociales para los grupos, coordinados por la Comisión Europea. Los grupos apoyan la puesta en práctica de las iniciativas emblemáticas de la UE en materia de educación y formación para impulsar las reformas nacionales y ofrecen un foro para el intercambio de experiencias y buenas prácticas sobre la manera de abordar los principales retos.
Asociación de Facultades y Universidades Americanas
ACPA-College Student Educators International es una asociación de liderazgo centrada en valores que ha trabajado para transformar audazmente la educación superior desde 1924. Los profesionales de los asuntos estudiantiles y de la educación superior, el profesorado y los estudiantes confían en ACPA para ofrecer programas educativos de alta calidad, proporcionar acceso a la investigación y becas modernas, y promover el liderazgo en todos los niveles a través de una lente de justicia racial y descolonización.
2023 Donna M. Bourassa Mid-Level Management InstituteEn su 25º año, el Donna M. Bourassa Mid-Level Management Institute es un programa educativo de la ACPA para quienes llevan cinco o más años en el campo de los asuntos estudiantiles o son directores de departamento. El Instituto guía a aquellos que desean hacer crecer su liderazgo auténtico, fortalecer sus capacidades y comprender la dinámica de uno mismo y de la organización para liderar bien.
2023 Supervisor Strengths InstituteACPA se complace en asociarse con Strengths University para el 2023 Supervisor Strengths Institute. Aprenda a ser un supervisor más eficaz y a mostrarse auténtico en su función de liderazgo. Adquirirá habilidades sobre cómo sentirse equilibrado, alineado y capaz de disfrutar genuinamente de su trabajo mientras tiene la energía para hacer su mejor trabajo. Strengths University entiende los retos, las frustraciones y las alegrías de liderar un equipo. Queremos ayudarle a gestionar el estrés y el caos, para que pueda liderar mejor su equipo, apoyar a sus estudiantes y tener más equilibrio en su vida.
Empleo en la enseñanza superior
Los proyectos sobre la eficacia de la gobernanza incluyen "La gobernanza académica", un proyecto de colaboración entre Advance HE, UUK y Guild HE cuyo objetivo es reunir al sector para comprender los retos comunes. Supporting Inclusive Boards", nuestra segunda serie de redes para apoyar la diversidad en los consejos de administración, en apoyo de la comunidad de gobernanza de la ES.
Advance HE ha publicado el informe Postgraduate Research Experience Survey (PRES) 2022, cuyo objetivo es proporcionar datos de referencia sólidos de un gran número de instituciones del Reino Unido y de otros países para impulsar la mejora de la experiencia investigadora de posgrado.
Advance HE ha publicado su 15º informe estadístico anual sobre el personal y el informe estadístico sobre los estudiantes para poner de relieve las oportunidades y los retos en relación con la promoción de la igualdad, la diversidad y la inclusión (IDE) en la educación superior del Reino Unido.
En este informe, Advance HE ofrece pruebas de que unos órganos de gobierno diversos e inclusivos que incluyan diferentes opiniones, experiencias y puntos de vista pueden apoyar mejor la toma de decisiones estratégicas que aborden las necesidades, intereses y expectativas (NIE) de todas las partes interesadas.